koncentracja - Pan od logorytmiki

Zwierzaki na start!

admin — Thu, 07 Sep 2023 07:13:37 +0000

Witajcie w fascynującym świecie dźwięków i ruchu! 🌟 Dziś zabiorę Was w niezwykłą podróż, gdzie połączymy dźwięki i ruchy w ekscytującą zabawę. 🎶🕺 To nie tylko mnóstwo radości, ale także szansa na rozwijanie umiejętności słuchowych, koordynacji i szybkiego reagowania. Przygotujcie się na eksplozję kreatywności i niezapomniane chwile! 🚀🎉 Dołączcie do mnie i odkryjmy razem, jak muzyka i ruch mogą zmienić każdy dzień w przygodę!

Potrzebujecie:

Materiały obrazkowe kliknij (TUTAJ)
Podkład muzyczny kliknij (TUTAJ)
instrumenty: tamburyn, grzechotka, trójką, bębenek

Przygotowanie:

Podzielcie się na trzy lub cztery grupy i każdej grupie przyporządkujcie brzmienie instrumentu:

🐱 – Kotki – tamburyn
🐶 – Pieski – grzechotka
🦟 – Muchy – trójkąt
🐹 – Chomiki – bębenek

Wykorzystajcie ilustracje zawarte w materiałach do pobrania. Do obrazka danego zwierzęcia przypnijcie klamerką przyporządkowany mu instrument. Gotowe ilustracje zawieście w widocznym miejscu.

Wariacja 1.

Przed rozpoczęciem zabawy ustalcie, w jaki sposób każde z zwierząt będzie się poruszać i jakie dźwięki będzie wydawać:

🦟 Mucha – Dzieci idą lub biegną, machając rękami i dodając głośne bzyczenie. 🏃‍♀️🏃‍♂️🐝
🐱 Koty – Dzieci idą lub biegną na dwóch nogach, a ich ręce naśladują drapanie. 🚶‍♀️🚶‍♂️😼
🐶 Psy – Dzieci idą lub biegną na czterech nogach, podszywając się pod urocze psiaki. 🏃‍♀️🏃‍♂️🐕
🐹 Chomiki – Dzieci idą lub biegną, jednocześnie kręcąc rękami jak małe kołowrotki. 🏃‍♀️🏃‍♂️🌀

Teraz, kiedy zwierzęta są gotowe do zabawy, wystartujmy wyścig! Dzieci dzielą się na trzy lub cztery grupy.

W drugim końcu sali osoba prowadząca zabawę przygotowuje krzesełko dla każdej grupy. Teraz czas na zabawę:

Pierwsza osoba z każdej grupy czeka na sygnał, który wskaże, jakim zwierzęciem mają być (pomocne będą przygotowane wcześniej ilustracje)
Drugi sygnał (tego samego instrumentu) oznacza START.
Jeśli drugim sygnałem będzie dźwięk innego instrumentu, to zmienia się zwierzątko! Dzieci czekają na ponowny sygnał tego samego instrumentu, który oznacza START.

Wariacja 2.

Podzielcie dzieci na cztery grupy, przyporządkowując im zwierzęta: 🐱 (Koty), 🐶 (Psy), 🦟 (Muchy), 🐹 (Chomiki).
Włączcie podkład muzyczny.
Jeden z Was będzie wydawać dźwięki zwierząt.
- Kiedy dwukrotnie MIAUKNIESZ (🐱🐱), grupa kotów musi natychmiast kląsnąć (👏).
- Kiedy dwukrotnie ZASZCZEKASZ (🐶🐶), grupa psów tupnie nóżkami (👣).
- Kiedy dwukrotnie BZZZNIESZ (🦟🦟), grupa much musi zrobić podskok (💃).
- Kiedy dwukrotnie zrobisz PI PI (🐹🐹), grupa chomików obróci się wokół własnej osi (🔄).

Uwaga: Zabawa polega na reakcji na dźwięki. Waszym zadaniem jest zaskakiwanie dzieci, zmieniając dźwięki i zachęcając je do szybkiej reakcji!

Dla odważnych: Na koniec zabawy wybierzcie ochotnika, który zastąpi Was w wydawaniu dźwięków. To dodatkowa dawka śmiechu i dobrej zabawy! 🤣

Udanej zabawy!

The post Zwierzaki na start! first appeared on Pan od logorytmiki.

Mikołaj się zbliża

admin — Wed, 30 Nov 2022 10:25:04 +0000

Mikołaj się zbliża… Już słychać dzwoneczki… Pamiętam bardzo dobrze, kiedy dzieckiem będąc czekałem na ten magiczny czas… Mikołaja czas 🙂 Potem jeszcze Święta Bożego Narodzenia. W obecnym wieku dalej czekam na Mikołaja i tłumaczę moim dzieciom, że Mikołajem może być każdy. Bądźmy więc nim, powodujmy uśmiech na twarzy naszych bliskich i … magio trwaj 🙂

Potrzebujesz:

Materiały obrazkowe kliknij (TUTAJ)
Podkłady muzyczne kliknij (TUTAJ)
tekst piosenki kliknij (TUTAJ)
kartki papieru A4

Ustawienie: w parach.

Przebieg zabawy:

Śpiewamy piosenkę, dodając ilustrację ruchową treści piosenki. Na słowa: DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ – uderzamy o ręce swojej pary, lub wesoło tupiemy nogami.

Kiedy zabrzmi wstawka instrumentalna (obecna we wstępie piosenki oraz między zwrotkami) – dzieci robią „HACZYKI” i tańczą.

Wariacja 1.

Przesłuchajcie jeden raz piosenkę, potem drugi raz, potem powiedz z pamięci treść piosenki trzeci raz 🙂 Połóż obrazki (dostępne w materiałach) na podłodze i poproś, aby ktoś odważny ułoży obrazki wg kolejności występowania w treści piosenki. Nie zależy nam na tym, aby kolejność była poprawna. Niech powstanie JAKAKOLWIEK kolejność. Następnie słuchamy piosenkę kolejny raz, poprawiając źle ułożone obrazki.

Wariacja 2.

Obrazkowe MEMORY to pomysł starszy niż świat, ale możesz zaproponować dzieciom właśnie takie urozmaicenie zajęć 🙂

Wariacja 3.

A może spróbujesz DZIWNEJ orkiestry? 🙂 Tamburyn i bębenek to już swoisty relikt przeszłości, ale kartka papieru… Z tym zawsze można wymyślić coś fajnego 🙂
Dzieci siadają do stolików. Każda osoba otrzymuje kartkę papieru. Dzielimy dzieci na trzy grupy (wg stolików).

Pierwsza grupa będzie uderzać rękami w kartki papieru, leżące na stoliku.
Druga grupa unosi kartki jedną ręką, a drugą ręką będzie w nie uderzać.
Trzecia grupa będzie ugniatać kartki (takie lepienie kulek ze śniegu).

Kiedy to wykorzystać? W czasie śpiewania piosenki w momencie pojawienia się ONOMATOPEI.

Udanej zabawy!

The post Mikołaj się zbliża first appeared on Pan od logorytmiki.

Kto gra w lesie?

admin — Mon, 07 Nov 2022 10:49:49 +0000

Kto z nas wybrałby się na w trudne górskie trasy bez dobrego przewodnika? Z pewnością są tacy śmiałkowie. Jednak lepiej dmuchać na zimne 🙂 My również jesteśmy przewodnikami. Trasa, którą wyznaczamy nazywa się ŻYCIE, a osoby, które za nami podążają to nasze dzieci. Wskazujmy im piękno, które jest dookoła. Wskazujmy im piękno obrazów, ale i dźwięków. Nazywajmy to, co słyszą, a będą wtedy więcej słyszeć 🙂

Potrzebujesz:

Materiały obrazkowe kliknij (TUTAJ)
Dźwięki instrumentów: kliknij (TUTAJ)
Głośnik/jeśli nie masz, to głośniczek w telefonie powinien wystarczyć
Kostka do gry

Ustawienie: w kole – wykorzystaj tylko duże obrazki instrumentów i zwierząt.

Przebieg zabawy:

Siedzimy w kole. W środku koła są rozłożone obrazki instrumentów. Wybieramy jedno zwierzątko i stawiamy pytanie: „Na czym na gra np.: jeż?”. W tym momencie włączamy dźwięk jednego z instrumentów. Dzieci rozpoznają barwę, nazywają instrument i kładą obrazek zwierzaczka obok obrazka danego instrumentu. Kontynuujemy zabawę.

Wariacja 1.

(zajęcia 1na1)

Wydrukuj planszę do gry dostępną w materiałach obrazkowych. Pamiętaj o jednej kostce 🙂 Włącz dźwięk jednego z instrumentów. Dziecko rozpoznaje barwę, nazywa instrument i … rzuca kostką. Jeśli wypadnie np.: 3 –> dziecko musi odszukać, które zwierzątko ma nr 3 i kończymy rundę zdaniem: „Na np.: fortepianie zagrał ŁOŚ”. Dodatkowo dziecko zaznacza na planszy, że ŁOŚ zagrał już na fortepianie.

Udanej zabawy!

The post Kto gra w lesie? first appeared on Pan od logorytmiki.

Traktor jedzie

admin — Mon, 17 Oct 2022 08:48:13 +0000

Kolejna (moim zdaniem) perełka, która doskonale sprawdza się w zajęciach 1na1, oraz grupowych. Pomysł i tekst –> rewelacyjna Joanna Pałasz 🙂

Potrzebujesz:

podkład muzyczny i tekst piosenki: kliknij (TUTAJ)
przykładowy materiał do druku: kliknij (TUTAJ)

Ustawienie: siedzimy w kole

Przebieg zabawy:

Śpiewamy tekst piosenki. W wykropkowanym miejscu w tekście możemy zaśpiewać początkowo COŚ TAM WIEZIE. W trakcie śpiewania przesuwamy rytmicznie traktor do kolejnej osoby. Kiedy zabrzmią słowa COF, COF, COF – osoba, u której właśnie jest traktor – cofa traktor do poprzedniej osoby 🙂 W czasie zabawy dołączamy do traktorka dodatkowe elementy, np.: MIŚ, KOT, BALON itp. Wtedy traktor nie wiezie żadnego „COSIA”, tylko konkretną rzecz/postać, więc wyśpiewajmy tę nazwę w odpowiednim miejscu 🙂

Wariacja 1.

Do zabawy użyj innego pojazdu – np.: samochodu, motoru. Użyj piosenki w wersji instrumentalnej i odpowiednio zmodyfikuj treść piosenki. Wykorzystaj kasztany, żołędzie, szyszki. Połóż np.: małego kasztanka na dach samochodu i …. Pyr, pyr, pyr, auto jedzie. Pyr, pyr, pyr kasztanka wiezie:)

Wariacja 2.

A teraz traktor pojedzie w jakieś miejsce. Namaluj/wydrukuj obrazki np.: KINO, SKLEP, BASEN, LAS. Modyfikujemy tekst piosenki i wychodzi nam… Pyr, pyr, pyr auto jedzie. Pyr, pyr, pyr NA BASEN jedzie. Da się? Da się!

Udanej zabawy!

The post Traktor jedzie first appeared on Pan od logorytmiki.

Domek jest duży

admin — Thu, 15 Sep 2022 10:22:46 +0000

Pierwszy wpis w 2022/2023 roku musi być wyjątkowy. I jest 🙂 Przyczyniła się do tego Joanna Pałasz, która zaprezentowała na jednej z grup na FB swoją piosenkę. Posłuchałem i …. Proces twórczy ruszył 🙂 Co z tego wyszło? Zobaczcie sami.

Potrzebujesz:

podkład muzyczny: kliknij (TUTAJ)
tekst piosenki: kliknij (TUTAJ)
piórka, piłeczki pingpongowe, coś w co można dmuchnąć 🙂
opcjonalnie: ilustracja domu, na której położymy piórko/piłeczkę, którą będziemy zdmuchiwać

Ustawienie: siedzimy przy stolikach (dzieci siedzą naprzeciwko siebie)

Przebieg zabawy:

Śpiewamy tekst piosenki. W chwili zakończenia zwrotki robimy energiczne dmuchnięcie, przemieszczając wybrany element do innej osoby. Jeżeli do jednego dziecka trafi więcej elementów niż jeden —> nadmiarowe elementy przekazuje innym dzieciom przy stoliku.

Wariacja 1.

Nie trzeba ciągle dmuchać 🙂 Zastąp słowo „DMUCHNĘ” dowolnym innym słowem, np.: parsknę, kichnę, tupnę, klasnę – świetna podpowiedź autorstwa Asi Pałasz 🙂

Albo… Przy każdym powtórzeniu zwrotki wstawiaj inne słowo. Z pewnością będzie wesoło 🙂

Wariacja 2.

Domek jest duży… Ok, ale teraz zmieniamy na SZOPA. Co nam wyjdzie? SZOPA JEST DUŻA, NIC JEJ NIE RUSZA… Albo GARAŻ, albo SZKOŁA, albo SKLEPIK, albo… Sporo można wymyślić 🙂

Wariacja 3.

Dzieci siedzą parami (jak w dwuosobowym pociągu) – jedno dziecko z przodu, drugie z tyłu. Na głowie dziecka, które siedzi z przodu kładziemy np.: PIÓRKO. Śpiewamy piosenkę. W momencie dmuchnięcia –> osoba, siedząca z tyłu zdmuchuje piórko z głowy dziecka, siedzącego z przodu. Następuje zamiana i śpiewamy kolejną zwrotkę.

Udanej zabawy!

The post Domek jest duży first appeared on Pan od logorytmiki.

Długi czy krótki?

admin — Fri, 04 Mar 2022 10:00:52 +0000

[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” _builder_version=”4.22.0″ hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_margin=”|auto|-86px|auto||” custom_padding=”52px|||||” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” min_height=”424px” global_colors_info=”{}”]

Rozwijanie słuchu jest procesem, w którym uczymy się rozpoznawać i nazywać różne dźwięki. Właściwości dźwięku, takie jak barwa, głośność, długość i wysokość, są kluczowe w edukacji słuchowej. Przez trening słuchania nie tylko uczymy się o dźwiękach, ale również ćwiczymy koncentrację i skupienie. To wprowadzenie dzieci w bogaty świat dźwięków pozwala im docenić piękno muzyki i mowy.

Potrzebujesz:

instrumentu muzycznego: trójkąt
kredki krótkie i długie
słomki (pocięte nożyczkami na krótkie i długie)
tacka z bułką tartą (opcjonalnie)

Ustawienie: wg uznania.

Podczas tej aktywności będziemy skupiać się na rozpoznawaniu czasu trwania dźwięków. Zadaniem dzieci będzie odróżnienie dźwięków krótkich od długich. Osoba prowadząca wykorzysta do tego celu trójkąt, wydobywając z niego dźwięki o różnej długości.

W przypadku dźwięku krótkiego dzieci powinny przyjąć pozycję skuloną, leżąc na podłodze.
Dla dźwięku długiego należy wyprostować nogi i sięgnąć rękoma jak najdalej ponad głowę, również pozostając w leżeniu.

Wariant II

Wariant drugi polega na graniu na trójkącie dźwięków o zmiennej długości, gdzie dzieci mają za zadanie dopasować kredki (lub słomki) do długości wydobywanych dźwięków: krótsze dla dźwięków krótkich i dłuższe dla dźwięków długich.

Wariant III

Wariant trzeci to wykorzystanie głosek „SZ” i „CZ” w różnych długościach – „SZ” wyciągane przez 2-3 sekundy i „CZ” w formie krótszej. Dzieci, na podstawie tych dźwięków, tworzą na tacy z bułką tartą odpowiednio długą kreskę (dla dźwięku długiego) lub małe kółko (dla dźwięku krótkiego).

Celem tej zabawy jest rozwijanie zdolności słuchowych dzieci oraz umiejętności kojarzenia dźwięków z ich wizualnym przedstawieniem.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ custom_padding=”||0px|||” global_colors_info=”{}”]

Udanej zabawy!

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]

The post Długi czy krótki? first appeared on Pan od logorytmiki.